Sustentabilidade, inclusão social e governança: analisando as práticas ESG em uma universidade pública municipal em São Paulo, Brasil

Resumo

A crescente ênfase global nos princípios ambientais, sociais e de governação (ESG) levou as instituições de ensino superior a adotarem práticas mais sustentáveis e socialmente inclusivas. No entanto, a falta de métricas e de relatórios regulares muitas vezes limita a capacidade de avaliar o verdadeiro impacto dessas iniciativas. Este estudo analisou criticamente as práticas ESG numa universidade pública municipal de São Paulo, centrando-se no Departamento de Ciências Agrárias (DAS). Usando uma abordagem de estudo de caso, a pesquisa empregou uma revisão sistemática da literatura, análise de documentos e observações no local para avaliar como os princípios ESG são implementados. A Análise Fatorial de Correspondência (CFA) e a Análise Textual Discursiva (DTA) foram utilizadas para identificar padrões e percepções. Os resultados destacam o compromisso da Universidade com a sustentabilidade e a inclusão social, particularmente por meio de iniciativas como o Plano de Garantia de Acessibilidade (PGA) e os esforços de conservação ambiental. No entanto, o estudo também identificou a necessidade de métricas de avaliação estruturadas e de relatórios mais transparentes para monitorizar melhor o impacto destas iniciativas. A investigação conclui sugerindo que estudos futuros devem explorar a forma como as práticas ESG influenciam as percepções dos estudantes sobre a qualidade do ensino e examinar os custos e benefícios financeiros destas iniciativas para orientar uma implementação mais estratégica nas instituições de ensino superior.

Palavras-chave: equidade, inclusão, meio ambiente, políticas.